# Sinh viên MIT mang góc nhìn nhân văn vào đổi mới công nghệ tại dự án Code.Tulsa

- Nguồn: MIT News
- Thời gian phát hành: 2026-09-26 03:15 (giờ Việt Nam)
- Điểm AI: 29/100
- Link AIHOT.vn: https://aihot.vn/items/f6475f70a0f2964f
- Nguồn dữ liệu AI HOT: https://aihot.news/items/cmuhfy6vq0495rojnx6c4b520
- Link gốc: https://news.mit.edu/2026/mit-students-gain-humanist-lens-technical-innovation-tulsa-oklahoma-0925

## Tóm tắt AI

10 sinh viên MIT tham gia dự án Code.Tulsa 2026, ứng dụng AI và khoa học dữ liệu để hỗ trợ các bộ lạc Muscogee, Cherokee cùng các tổ chức phi lợi nhuận tại Oklahoma.

## Thân bài

![MIT students gain a humanist lens on technical innovation in Tulsa, Oklahoma](https://news.mit.edu/sites/default/files/images/202609/mcn-interns-A1.jpg)

Khi Daphne Wang, sinh viên ngành kỹ thuật cơ khí tại MIT, bắt đầu kỳ thực tập tại Sở Y tế Muscogee Creek Nation ở Tulsa, Oklahoma vào mùa hè năm ngoái, cô đã nghĩ mình sẽ chỉ viết mã. Thế nhưng, cô bất ngờ khi thấy mình phải phân tích lịch sử bộ lạc và những tác động của nó đối với đổi mới kỹ thuật.

“Tôi đã học được rất nhiều điều mà tôi nghĩ nên trở thành chương trình giảng dạy bắt buộc cho mọi người dân ở đất nước này,” Wang chia sẻ. “Tôi tin rằng công nghệ vì cộng đồng thực sự là việc bước ra ngoài xã hội, tìm hiểu về những người khác biệt với mình, từ đó tạo ra những góc nhìn toàn cầu mà bạn có thể áp dụng vào mọi việc mình làm sau này.”

Wang và bạn thực tập sinh Lucy Sun, sinh viên chuyên ngành trí tuệ nhân tạo và ra quyết định, đã dành cả mùa hè để hỗ trợ phát triển khảo sát Hệ thống Giám sát Đánh giá Rủi ro Thai kỳ (PRAMS) đầu tiên của Muscogee Nation nhằm thu thập dữ liệu sức khỏe bà mẹ dành riêng cho phụ nữ Muscogee. Dự án đòi hỏi phải thực hiện đánh giá tài liệu, phân tích tập dữ liệu và soạn thảo các câu hỏi khảo sát, đồng thời cân nhắc các vấn đề về chủ quyền dữ liệu và cấu trúc quản trị đặc thù của người Muscogee.

“Đây là một sự thay đổi nhịp độ hoàn toàn — khác biệt 180 độ so với MIT,” Wang suy ngẫm. Tại MIT, cô cho biết, các giảng viên thường chuẩn bị cho sinh viên đối mặt với những thách thức kỹ thuật lớn, nhưng lại có ít cơ hội để “làm việc với cộng đồng, học cách suy nghĩ về các khía cạnh văn hóa và lịch sử của công việc, hay cách cân nhắc đến những người sẽ chịu ảnh hưởng.”

Người giám sát của Wang, nhà dịch tễ học Breanna McNaughton-Long, đã dành nhiều lời khen ngợi cho sự gắn kết của Wang và Sun. “Các em ấy đóng vai trò rất quan trọng. Các em đã làm được khối lượng công việc lớn mà tôi nghĩ chúng tôi khó có thể hoàn thành nhanh chóng như vậy,” bà nói. “Và các em mang đến cảm giác rằng chúng tôi đang thực hiện một điều gì đó thực sự có ý nghĩa.”

Học tập trải nghiệm tại nơi giao thoa giữa nhân văn và kỹ thuật

Wang là một trong 10 sinh viên đại học tại MIT tham gia chương trình [Code.Tulsa](https://pkgcenter.mit.edu/programs/code-tulsa/) năm 2026 của [Trung tâm PKG về Tác động Xã hội](https://pkgcenter.mit.edu/). Hiện đã bước sang năm thứ hai, Code.Tulsa được hiện thực hóa nhờ sự hỗ trợ từ Quỹ Patrick J. McGovern và Quỹ Gia đình George Kaiser.

Sinh viên sống tại Đại học Tulsa trong suốt mùa hè. Họ thực tập với các bộ lạc Muscogee và Cherokee, cũng như các tổ chức phi lợi nhuận địa phương như Black Tech Street và Urban Coders Guild, để hoàn thành các dự án về AI, khoa học dữ liệu và các dự án kỹ thuật khác.

Vippy Yee, phó giám đốc các chương trình dựa vào cộng đồng của Trung tâm PKG, bổ sung cho kinh nghiệm chuyên môn của sinh viên bằng kiến thức về ý nghĩa lịch sử và văn hóa của sự phát triển dựa trên công nghệ tại khu vực Tulsa dưới góc nhìn của các nhà lãnh đạo địa phương.

“Như với tất cả các chương trình của Trung tâm PKG, mục tiêu của chúng tôi là giúp sinh viên tích hợp cách tiếp cận giải quyết vấn đề của một kỹ sư với lăng kính nhân văn về bản chất của các thách thức xã hội, và từ đó là các biện pháp can thiệp,” Alison Badgett, giám đốc Trung tâm PKG, cho biết.

“Được trò chuyện với những người am hiểu sâu sắc về các vấn đề hoặc đã trực tiếp trải nghiệm chúng là sự trợ giúp to lớn trong việc định hình lại cách tôi suy nghĩ về các vấn đề xã hội,” Chenise Harper, sinh viên chuyên ngành kỹ thuật điện và máy tính, người đã thực tập tại Urban Coders Guild, chia sẻ.

Harper thẳng thắn bày tỏ: “Tôi từng ghét lịch sử, nhưng tôi đã học được rất nhiều về lý do tại sao nó hữu ích cho việc tạo ra thay đổi xã hội và cách thức nghiên cứu nó. Giờ đây, tôi cảm thấy tự tin hơn nhiều rằng mình có thể tạo ra tác động.”

Tầm nhìn của một sinh viên về việc tăng cường khả năng tiếp cận STEM

Code.Tulsa là tâm huyết của sinh viên năm hai Jack Carson, một sinh viên ngành kỹ thuật điện và khoa học máy tính (EECS), người đã tiếp cận Trung tâm PKG với ý tưởng về Code.Tulsa ngay khi mới là sinh viên năm nhất. Carson, người đến từ Tulsa và là thành viên của bộ lạc Cherokee, đã tận mắt chứng kiến rằng các sinh viên bản địa ở vùng nông thôn, những người có thể hưởng lợi rất nhiều từ giáo dục STEM, lại khó có cơ hội tiếp cận. Carson đề xuất phát triển một trại hè STEM kéo dài một tuần dành cho thành viên của các bộ lạc được liên bang công nhận, tổ chức tại Đại học Tulsa, với anh và các thực tập sinh Code.Tulsa đóng vai trò là người hướng dẫn.

Carson đã thiết kế một hệ thống đề cử để thu hút các học sinh trung học tiềm năng, chọn ra 25 trại sinh từ 10 bộ lạc trong số 160 đơn đăng ký đại diện cho 25 quốc gia bản địa.

Để phát triển chương trình giảng dạy, Carson đã mời sinh viên Đại học Harvard là Allie Zong, người mà anh đã gặp tại Campus Preview Weekend. [Trại Khoa học Nâng cao Tulsa](https://tasc.mit.edu/) (TASC) cung cấp thời gian học tập chuyên sâu, tương tác về kỹ thuật AI, công nghệ DNA, vật lý, hóa học và năng lượng. Chương trình này được bổ sung bởi các hội thảo triết học để giúp học sinh suy nghĩ tham vọng và thấu đáo hơn về những gì họ có thể và nên đạt được trong ngắn hạn và dài hạn. Như Zong giải thích: “Chúng tôi không dạy họ kiến thức, mà dạy họ sự tò mò và các kỹ năng để tự học.”

Trải nghiệm tại TASC “đã thúc đẩy tôi tự học giải tích,” Alyssa Theofanidis, một học sinh sắp lên lớp 12 từ Houston và là công dân của bộ lạc Cherokee, cho biết. Theofanidis đã tham gia trại hè vào năm đầu tiên và quay lại vào mùa hè này với tư cách là trợ giảng. Giống như nhiều trại sinh TASC khác, Theofanidis rất háo hức sử dụng chuyên môn STEM đang phát triển của mình để mang lại lợi ích cho cộng đồng bản địa.

TASC “đã khiến chúng tôi suy nghĩ tham vọng hơn gấp 1.000 lần về tác động mà chúng tôi có thể tạo ra,” một trại sinh khác chia sẻ. Bạn này đã được truyền cảm hứng bởi các diễn giả khách mời “như chuyên gia về phản ứng nhiệt hạch hàng đầu trong lĩnh vực của họ,” ám chỉ nhà vật lý Alexandra LeViness từ [công ty khởi nghiệp Commonwealth Fusion Systems của MIT](https://news.mit.edu/2024/commonwealth-fusion-systems-unveils-worlds-first-fusion-power-plant-1217), người đã giúp phát triển lộ trình hóa học và năng lượng của TASC. Các trại sinh cũng được truyền cảm hứng bởi “những thế giới quan khác biệt” của các thực tập sinh MIT. “Tôi đã nghĩ, có lẽ đây chính là hình ảnh của MIT,” một trại sinh nói, và nhiều người bày tỏ ý định nộp đơn vào MIT sau trại hè này.

Thủ lĩnh bộ lạc Cherokee, Chuck Hoskin Jr., cũng đã có bài phát biểu tại TASC, khuyến khích các sinh viên với tư cách là những nhà lãnh đạo tương lai hãy quan tâm đến công nghệ vì lợi ích công cộng.

“Công nghệ có thể được sử dụng cho mục đích tốt, hoặc có thể bị sử dụng cho mục đích xấu. Thế hệ của các em có cơ hội để bẻ cong vòng cung đó hướng tới điều tốt đẹp,” Hoskin nói. “Mối quan hệ giữa bộ lạc Cherokee và MIT là một mối quan hệ rất đặc biệt. Khi chúng tôi chìa tay ra trong tình hữu nghị, chúng tôi nhận lại được một bàn tay đáp lại. Chúng tôi rất biết ơn công dân Cherokee Jack Carson, cựu thư ký hội đồng thanh niên bộ lạc Cherokee, vì vai trò lãnh đạo của anh trong việc tổ chức nỗ lực này.”

Tạo ra tác động xã hội tích cực lâu dài

Giống như các học viên tại TASC, các thực tập sinh của Code.Tulsa cũng rời chương trình với động lực tạo ra những tác động tích cực. Mặc dù hầu hết sinh viên MIT sẽ không theo đuổi các vai trò chuyên môn toàn thời gian vốn thường gắn liền với tác động xã hội, nhưng các chương trình của PKG Center như Code.Tulsa giúp sinh viên nhận ra rằng họ có thể thúc đẩy lợi ích công cộng bất kể sự nghiệp của mình là gì. Như Elvis Chipiro, sinh viên năm ba ngành khoa học máy tính và kỹ thuật, đã chia sẻ sau kỳ thực tập với Cherokee Nation: “Tác động xã hội không tách rời khỏi công nghệ chính thống; thay vào đó, nó được lồng ghép trong những lựa chọn mà các kỹ sư thực hiện mỗi ngày… Suy cho cùng, sự thay đổi xã hội có ý nghĩa không chỉ được thúc đẩy bởi công nghệ, mà bởi những con người sẵn sàng thiết kế các hệ thống với sự đồng cảm, trách nhiệm và tính bao trùm làm trọng tâm.”

Đối với những người khác, Code.Tulsa giúp họ kết nối lại với ý thức về mục đích phục vụ cộng đồng. “Nhớ lại rằng… tôi có thể sử dụng nền giáo dục tại MIT để giúp đỡ người khác là lý do lớn nhất khiến tôi nộp đơn vào MIT ngay từ đầu,” Harper nói. “Nhưng tôi đã quên mất sứ mệnh của chính mình trong áp lực học tập. Code.Tulsa thực sự đã giúp tôi mở mang tầm mắt về lý do tại sao tôi lại ở đây.”